«Наука морская» Н. Г. Курганова

«Наука морская» Н. Г. Курганова

Перевод и переработка французского руководства Бурде де Вильгюе с практическими прибавлениями и морским словарём.

Автор

Жак Бурде де Вильгюе; перевод, переработка и дополнения Н. Г. Курганова

Дата

1774

Издатель

Императорская Академия наук

Место издания

Санкт-Петербург

Язык

Русский

Тип

военно-морская учебная литература

Период

1774 год

«Наука морская, сиречь опыт о теории и практике управления кораблём и флотом военным» — русское печатное руководство по кораблевождению и военно-морской практике, изданное Николаем Гавриловичем Кургановым в Санкт-Петербурге при Императорской Академии наук в 1774 году. Основой книги послужил французский труд Жака Бурде де Вильгюе, однако Курганов перестроил перевод, снабдил его объяснениями и добавил обширную пятую часть с материалами, относившимися к российской морской практике.

Книга предназначалась прежде всего для обучения кадетов Морского корпуса. Она соединяла теорию маневрирования, порядок управления кораблём и флотом, описания практических действий, артиллерийские упражнения и морской словарь. Благодаря этому издание служит источником не только по истории навигации, но и по профессиональному языку, организации корабельной команды и формализации практического знания во второй половине XVIII века.

Библиографическое описание

Полное заглавие издания подчёркивает двойственный характер работы: Курганов указывал, что перевёл французскую книгу и издал её «с присовокуплением» необходимых объяснений и действий. Книга была напечатана в 1774 году в Санкт-Петербурге при Императорской Академии наук. В научной литературе её название обычно сокращают до «Наука морская».

В исходном издании граница между переводной и добавленной частью обозначена непосредственно в тексте: на странице 269 напечатано сообщение об окончании книги Бурде де Вильгюе. Далее, на страницах 270—432, следует пятая часть — «Прибавление разных морских наблюдений и действий». По подсчёту К. Б. Назаренко, она составляет около сорока процентов всего текста.

Французский источник

Основой «Науки морской» стало сочинение Жака Бурде де Вильгюе Le manœuvrier, ou Essai sur la théorie et la pratique des mouvements du navire et des évolutions navales. Каталог факсимильных переизданий Hachette–BnF указывает имя автора как Jacques Bourdé de Villehuet и датирует воспроизводимое французское издание 1765 годом. Это дата французской книги; русское руководство Курганова было напечатано в 1774 году.

В библиографии исследования К. Б. Назаренко имя французского автора передано инициалами «Ж.-П.». Уточнение по каталогу французского издателя позволяет различить библиографическую форму имени и содержание исследуемого русского перевода. Оно не устанавливает, какой именно экземпляр или переиздание французского руководства находилось у Курганова: такой вывод требует отдельного сопоставления изданий.

Труд Бурде де Вильгюе относился к европейской литературе о маневрировании парусных кораблей. Подобные книги переводили опыт плавания и командования в систему понятий, схем и правил. Их читатель должен был понимать зависимость движения судна от ветра, положения парусов и взаимного расположения кораблей, а также уметь соотносить общие положения с конкретной обстановкой.

Курганов не сохранил композицию французского оригинала без изменений: третья и четвёртая части были переставлены. Уже это решение показывает редакторскую работу над учебной последовательностью. Ещё существеннее было добавление пятой части, после которой русское издание стало содержать сведения, отсутствовавшие в исходной книге.

Николай Курганов как переводчик и составитель

Николай Гаврилович Курганов был преподавателем математических и навигацких наук Морского корпуса. Его образование и служба соединяли математику, астрономию, навигацию и практические потребности флота. Президентская библиотека характеризует Курганова как военного педагога и автора учебников, переводившего или составлявшего руководства по арифметике, геометрии, навигации, управлению кораблём, артиллерии и фортификации.

В XVIII веке перевод специальной литературы часто включал терминологическую и практическую адаптацию. Прямое соответствие между французским словом и русской корабельной практикой существовало не всегда. Требовалось выбрать привычное название снасти или действия, объяснить иностранное понятие, а иногда дополнить руководство сведениями, необходимыми российскому кадету.

Состав и содержание

Основная часть книги была посвящена управлению отдельным кораблём и соединением кораблей. Теоретические положения связывались с практическими действиями, благодаря чему руководство занимало промежуточное место между трактатом о маневрировании и учебным пособием для будущего офицера.

В издании можно выделить несколько тематических слоёв:

• переводное изложение теории и практики кораблевождения;
• пояснения, необходимые русскому читателю;
• материалы об организации действий на корабле;
• артиллерийские экзерциции;
• переработанные фрагменты более ранних морских руководств;
• словарь морских терминов.

Эти слои объединяет учебная задача. Кадет должен был освоить не отдельный набор сведений, а взаимосвязанную систему: понимать движение корабля, знать профессиональные команды и названия, представлять обязанности людей и порядок коллективных действий.

Следующая таблица показывает границы разделов, установленные по пагинации издания 1774 года и приведённые в исследовании К. Б. Назаренко. Она позволяет различать переводную основу и материалы русского составителя.

Раздел	Страницы издания 1774 года	Происхождение и содержание
Окончание книги Бурде де Вильгюе	269	Граница переводного трактата
«Прибавление разных морских наблюдений и действий»	270—432	Пятая часть русского издания
«О разных артиллерийских экзерцициях или учениях на корабле»	295—301	Третья глава «Прибавления»; четыре комплекса упражнений
Переработка «Разговора» Конона Зотова	301—333	Четвёртая глава «Прибавления»; 45 вопросов вместо 35 в книге 1724 года
«Словарь морской»	370—413	Объяснения иностранных морских слов

«Прибавление разных морских наблюдений и действий»

Пятая часть начиналась после завершения перевода книги Бурде де Вильгюе и занимала страницы 270—432. Её объём — около двух пятых всего издания — делает «Прибавление» одной из главных особенностей русского варианта.

В состав прибавлений вошли практические и справочные материалы разного происхождения. Например, четвёртая глава была переработкой «Разговора у адмирала с капитаном о команде» Конона Никитича Зотова, изданного в Санкт-Петербурге в 1724 году. Сопоставление показывает способ работы Курганова: более ранний русский текст был не просто перепечатан, а расширен и встроен в новую учебную композицию.

Использование сочинения Зотова связывает книгу 1774 года с петровской традицией морских руководств. Поэтому «Наука морская» передавала не только современный французский материал, но и элементы накопленного в России опыта. Эта комбинация особенно важна для понимания того, как европейское знание входило в русскую военно-морскую школу: через перевод, отбор, сопоставление и переработку уже существовавших текстов.

В переработке «Разговора» Курганов сохранил изложение в форме вопросов и ответов, но увеличил их число с 35 до 45. Между первыми изданиями прошло пятьдесят лет. Петровский текст продолжал использоваться внутри нового курса, поэтому в одной книге встречаются материалы разных периодов развития русского флота. Подробнее о первоначальном руководстве см. «Разговор у адмирала с капитаном о команде».

Поэтому вопрос об авторстве «Прибавления» решается отдельно для каждой главы и даже для отдельных фрагментов. Одни тексты могли быть написаны Кургановым, другие восходили к русским или иностранным руководствам, третьи представляли собой переработку нескольких источников. Приписывать всё содержание пятой части либо самому Курганову, либо одному иностранному образцу методологически неверно.

Составительское единство проявляется в назначении материалов. Независимо от происхождения они приспособлены к общей задаче — дать воспитаннику Морского корпуса связное представление о корабельной службе. Курганов не создавал историческую антологию; он превращал заимствованные и отечественные тексты в действующее учебное пособие.

Артиллерийские экзерциции

Подробный разбор главы: «О разных артиллерийских экзерцициях или учениях на корабле».

Третья глава «Прибавлений» называлась «О разных артиллерийских экзерцициях или учениях на корабле». В ней были собраны два варианта пушечного учения, упражнение в метании ручных гранат и учение стрельбе из мортир.

К. Б. Назаренко выделяет в составе главы:

1. пушечное учение для случая, когда орудия можно заряжать снаружи борта, не опуская портов;
2. учение на корабле при закрытых портах;
3. учение о бросании гранат;
4. учение пальбы из мортир бомбами.

Экзерциция представляла обслуживание орудия как упорядоченную цепь команд и операций. В неё входили подготовка орудия, заряжание, наведение, производство выстрела, откат и возвращение орудия, а также меры против случайного воспламенения и других опасностей. Описание позволяло преподавателю разбирать процесс по частям, а обучаемым — запоминать последовательность и распределение действий.

Публикация Курганова занимает особое место в истории русской морской артиллерийской экзерциции. Более ранние варианты существовали в рукописной и служебной традиции; книга 1774 года перенесла подобный материал в печатное учебное пособие. Назаренко рассматривает это как один из этапов формализации научно-технического знания: после устной передачи и рукописных сборников появляется общедоступная для учебного заведения печатная форма.

Происхождение артиллерийского раздела

В историографии высказывались разные мнения о степени самостоятельности кургановской экзерциции. А. С. Кротков считал её оригинальным вкладом составителя, тогда как В. Д. Овчинников связывал методику прежде всего с обобщённым опытом иностранных флотов.

Структура самого издания уточняет этот спор. Артиллерийская глава помещена после явного окончания французской книги, то есть относится к прибавлениям русского издания. Это не означает, что весь её текст был создан Кургановым: составитель широко использовал существующую литературу и практику. Однако автоматически выводить главу из книги Бурде де Вильгюе также нельзя.

Назаренко подчёркивает, что руководство готовилось многолетним преподавателем Морского корпуса для обучения его кадетов. Поэтому экзерциция отражала действительную практику русского флота, хотя форма записи и полнота отдельных операций зависели от целей составителя. Отсутствие действия в одном тексте не всегда означает, что оно не выполнялось: очевидные для современника элементы могли быть пропущены.

Первая, вторая и четвёртая части артиллерийской главы близки экзерциции морской артиллерии Якова Леймана. У Курганова появился самостоятельный раздел о бросании гранат, тогда как гаубичное учение Леймана не было включено. Назаренко предположительно связывает последнее с почти полным выходом гаубиц из употребления на флоте к 1770-м годам. Это объяснение исследователя, а не установленное авторское пояснение Курганова.

Морской словарь

«Словарь морской, то есть изъяснение некоторых иностранных слов, а больше голландских, в сей книге упоминаемых и употребляемых в российском флоте» занимает страницы 370—413. Он входит в справочный состав «Науки морской» и позволяет связывать термины с предметами и действиями, описанными в практических главах.

По наблюдению Назаренко, Курганов, вероятно, не только перевёл, но и дополнил словарь. Среди использованных ориентиров он называл морской словарь английского поэта и моряка Уильяма Фалконера. Включение словаря в учебное руководство связывало термин с предметом и действием: определение можно было читать рядом с разделом, в котором слово применялось.

Словарная часть фиксирует термины, которые составитель считал важными или не вполне понятными учащимся, и русские способы объяснения международной лексики парусного флота. Значение слова раскрывается через его употребление в самом руководстве. Сопоставление с другими морскими учебниками XVIII века показывает как общую профессиональную лексику, так и особенности языка Курганова.

Название словаря ограничивает его предмет: поясняются иностранные слова, встречающиеся в книге и употребляемые в российском флоте, с особым указанием на голландскую лексику. Поэтому этот раздел характеризует прежде всего язык данного руководства. Его нельзя автоматически считать исчерпывающим перечнем всех морских терминов XVIII века.

Установленная по исследованию Назаренко пагинация также существенна: словарь занимает страницы 370—413 внутри более обширного «Прибавления» на страницах 270—432. Границы этих двух частей не совпадают. Ссылка на всё «Прибавление» не заменяет страницы отдельного словарного определения, а предположение об использовании Фалконера не удостоверяет происхождения каждой статьи словаря.

Учебное назначение

«Наука морская» создавалась для среды Морского корпуса, где Курганов служил на протяжении десятилетий. Это обстоятельство объясняет широту издания. Будущему офицеру требовалось связать математическую теорию с маневрированием, команды — с обязанностями людей, а терминологию — с реальными предметами корабельного обихода.

Печатная книга поддерживала единообразие преподавания, но не заменяла практического плавания и упражнений. Схема манёвра становилась понятной в работе с моделями, чертежами или на корабле; артиллерийская последовательность — при отработке у орудия; словарь — при чтении и устном объяснении. Поэтому руководство следует рассматривать как часть образовательного процесса, а не как самодостаточный свод всех норм флота.

По форме книга соединяла несколько типов учебного текста: переводной трактат, авторское пояснение, компиляцию, практическую инструкцию и словарь. Подобная многосоставность была способом собрать в одном томе знания, которые в службе применялись совместно.

Источниковедческое значение

Для истории русского флота книга важна в трёх отношениях. Во-первых, она показывает отбор и адаптацию европейской теории кораблевождения. Во-вторых, её прибавления сохраняют материалы российской профессиональной традиции, включая переработку более раннего труда Зотова. В-третьих, артиллерийская и словарная главы фиксируют порядок действий и язык морской службы 1770-х годов.

Издание позволяет исследовать переход от практического знания к печатной норме. Устное наставление зависело от конкретного учителя; рукописный сборник имел ограниченное распространение; печатное пособие могло использоваться многими преподавателями и поколениями воспитанников. Вместе с тем печать не делала текст официальным уставом: учебное руководство и нормативный акт имели разный статус.

При цитировании необходимо отделять текст Бурде де Вильгюе от прибавлений русского издания и, внутри прибавлений, учитывать использованные Кургановым источники. Надёжная атрибуция требует обращения к конкретным страницам и сопоставления с французским оригиналом, сочинением Зотова и другими руководствами.

Не все содержащиеся в книге сведения относятся к одному времени. Переработка Зотова сохраняет основу руководства 1724 года; артиллерийские упражнения соотносятся с несколькими предшествующими инструкциями; французский трактат и словарь представляют иные источниковые слои. Дата издания — 1774 год — объединяет их в одном томе, но не делает все описанные приёмы одновременно возникшими.

См. также

• Николай Гаврилович Курганов
• Разговор у адмирала с капитаном о команде
• Морская артиллерийская экзерциция
• Морское образование в России XVIII века
• Корабельная артиллерия русского флота XVIII века
• «О разных артиллерийских экзерцициях или учениях на корабле»

Литература

• Берх В. Н. Жизнеописание Николая Гавриловича Курганова, подполковника, профессора навигации, математики и инспектора Морского шляхетного кадетского корпуса. Санкт-Петербург, 1829.
• Кротков А. С. Русский флот в царствование императрицы Екатерины II с 1772 г. по 1783 год. Санкт-Петербург, 1889. С. 276—280.
• Назаренко К. Б. Русская морская артиллерийская экзерциция в XVIII в.: функционирование, заимствования и новации // Historia Provinciae. 2024. Т. 8. № 4. С. 1081—1125. DOI: 10.23859/2587-8344-2024-8-4-1.