Перейти к содержанию

Корпус юнг шведского флота (1685—1939)

Материал из Энциклопедия История. Главное
Корпус юнг шведского флота (1685—1939)
Корпус юнг шведского флота (1685—1939)
Корабль, тросы и блоки на таблице X из шведского артиллерийского руководства Даниэля Грундэля, 1705 год. Иллюстрация показывает оборудование парусного флота, с которым знакомились будущие моряки; она не является изображением занятий корпуса юнг.
Оригинальное название
Skeppsgossekåren
Назначение
Подготовка мальчиков к службе матросами и унтер-офицерами
Место
Создан в Карлскруне
Тип
Военно-морское учебное подразделение
Даты
1685–1939
Страна
Швеция

Корпус юнг шведского флота (швед. Skeppsgossekåren, буквально «корпус корабельных мальчиков») — военно-морское учебное подразделение Швеции, существовавшее с 1685 по 1939 год. Оно было создано в Карлскруне для подготовки мальчиков к будущей службе матросами и унтер-офицерами. Обучение сочетало практическую морскую службу, военную дисциплину, религиозное воспитание, а с 1692 года — чтение и письмо.[1]

Русский термин «юнга» используется как функционально понятный эквивалент. Шведское skeppsgosse не полностью совпадало с позднейшими русскими школами юнг.

Создание и назначение

Корпус был учреждён в 1685 году, вскоре после основания Карлскруны.[1]

Новый военно-морской город требовал не только верфи, кораблей и укреплений, но и устойчивого кадрового воспроизводства. Массовый нижний состав давала боцманская система, однако флоту было выгодно формировать часть будущих моряков с детства.

Корпус юнг давал возможность обучать подростков внутри военно-морской среды: дисциплине, базовой морской работе, гребле, обращению с такелажем и корабельному распорядку.

После создания Карлскруны корпус оказался внутри большого военно-морского города, где рядом существовали верфь, корабли, склады, школа штурманов и административные службы.

Это было важным преимуществом. Обучение происходило не в изолированном заведении, а внутри действующей инфраструктуры флота.

Возраст и социальный состав

Минимальный возраст первоначально составлял восемь лет.[1]

Музейная традиция упоминает отдельные случаи зачисления ещё более маленьких сирот — детей военнослужащих флота. Это были исключения, а не обычная норма.

В 1899 году минимальный возраст подняли до пятнадцати лет.[1] Это показывает, насколько поздний корпус отличался от института XVII века.

Среди воспитанников было много сыновей военнослужащих флота. Корпус имел также социальную функцию: принимал бедных и осиротевших детей и давал им содержание и профессию.[1]

Но систему нельзя романтизировать. Ребёнок рано попадал в дисциплинарную военно-морскую среду и связывал будущую жизнь с флотом.

В разные периоды правила приёма менялись. Юнгами становились мальчики и подростки из семей, связанных с флотом, городскими низами и другими слоями населения. Для части семей это было способом обеспечить ребёнку содержание и будущую профессию.

Однако нельзя описывать корпус только как благотворительное учреждение. Его основной целью оставалось воспроизводство кадров флота.

Обучение и воспитание

Практическая цель состояла в подготовке моряков. Юнги осваивали корабельный распорядок, парусное дело, морской быт и основы военной службы.

Летний период был связан с плаваниями. Первоначально воспитанники служили на обычных кораблях короны, а в отдельные периоды — и на торговых судах.[2]

Собственные специализированные учебные корабли появились значительно позднее.

Главная часть подготовки происходила не в классной комнате. Юнг включали в реальные работы и постепенно знакомили с корабельной средой.

Они учились:

  • морской терминологии;
  • узлам и снастям;
  • работе с шлюпками;
  • поддержанию порядка;
  • простейшим операциям с парусами;
  • дисциплине и подчинению командам.

Так формировался практический навык, который трудно было получить только по книге.

С 1692 года юнг начали систематически обучать чтению и письму.[1]

Для конца XVII века это было существенным преимуществом, особенно для детей бедного происхождения. Лучшие воспитанники могли продолжить обучение навигации с перспективой стать штурманами.[1]

Корпус поэтому был не только источником рядовых матросов, но и одним из каналов профессионального продвижения. Христианское обучение являлось обязательной частью программы.

Государство стремилось воспитать не только моряка, но дисциплинированного и религиозного подданного. Поздние рекламные тексты корпуса изображали этот быт крайне романтически; как источник по реальной повседневности они требуют критики.

Корпус юнг не был школой штурманов в строгом смысле. Для навигационной профессии требовались отдельные математические знания и последующая специализированная подготовка.

Но раннее знакомство с морем создавало базу, из которой способные воспитанники могли продвигаться к более квалифицированным должностям.

Дисциплина и повседневность

Военно-морской музей Швеции прямо подчёркивает жёсткость режима.[1]

Телесные наказания входили в официальную дисциплину. Существовала и неформальная иерархия старших и младших воспитанников.

Поздняя корпусная традиция описывает практики дедовщины; младших называли «кроликами».[1] Эти сведения в основном относятся к поздней эпохе и не должны автоматически переноситься на 1685 год.

Закрытая военная среда порождала конфликты и побеги. Военно-морской музей Швеции приводит известных поздних беглецов, включая будущего писателя Харри Мартинсона.[1]

Эти примеры важны как коррекция официального образа корпуса, но не являются прямым источником по раннему XVIII веку.

Жизнь юнг подчинялась военному распорядку. Требовались послушание, регулярность и выполнение работ, которые современному читателю могут казаться слишком тяжёлыми для подростков.

Оценивать систему необходимо в контексте XVIII века: детский труд был обычной частью хозяйства, а раннее начало профессионального обучения не считалось исключением. При этом военная среда накладывала дополнительную дисциплинарную нагрузку.

Северная война и комплектование флота

К 1700 году корпус существовал уже пятнадцать лет.

Во время Северной войны флот испытывал постоянную потребность в людях. Корпус не мог заменить массовый набор боцманов, но создавал людей, с детства знакомых с военно-морской средой.

Карлскруна в 1709 году. Корпус юнг был частью создававшейся здесь системы воспроизводства кадров флота. Rijksmuseum.
Карлскруна в 1709 году. Корпус юнг был частью создававшейся здесь системы воспроизводства кадров флота. Rijksmuseum.

Для этого периода особенно важно не приписывать корпусу позднейшие специальные казармы и учебные корабли.

Юнги существовали рядом с боцманами, вербованными моряками и энроллированным морским населением. Именно сочетание этих каналов позволяло флоту поддерживать большие экипажи.

Корпус и боцманская индельта выполняли разные функции. Боцманская система обеспечивала массовый территориальный контингент взрослых военнослужащих.

Корпус создавал обученный кадровый поток с молодого возраста. Они дополняли, а не заменяли друг друга.

Переход во взрослую службу

Воспитанники оставались в корпусе примерно до восемнадцатилетнего возраста. Затем они проходили перевод во взрослую категорию и заключали контракт на службу матросами королевского флота.[1]

Военно-морской музей Швеции для поздней системы указывает типичный контракт на четыре-шесть лет.[1] Лучшие могли перейти в унтер-офицерский состав или навигационную службу. Поэтому эффективность корпуса измерялась не числом воспитанников как таковых, а тем, сколько из них превращалось в устойчивый профессиональный ресурс флота.

Учебные корабли, казармы и расширение

Первый собственный учебный корабль корпус получил только в 1799 году — бриг Diana.[2]

Поэтому изображения специализированных учебных парусников нельзя использовать как прямую иллюстрацию корпуса Северной войны без датировки.

В XIX и начале XX века специальных учебных судов становилось больше. Одним из последних стал стальной парусник Jarramas, спущенный на воду в феврале 1900 года. В мае он вышел в первую учебную экспедицию; на борту находились более девяноста юнг, а также офицеры, унтер-офицеры, матросы и врач. Это уже отдельный учебный экипаж позднего корпуса, а не организация службы мальчиков на кораблях эпохи Северной войны.[2]

Долгое время воспитанники размещались в разных зданиях Карлскруны.

Казарму Анкарстьерна построили в 1878–1881 годах по проекту братьев Акселя и Яльмара Кумлиенов. Здание, совмещавшее жильё и учебные помещения, было рассчитано примерно на четыреста воспитанников.[3]

Казарма корпуса юнг в Карлскруне на открытке 1900–1903 годов. Построенное в 1878–1881 годах здание относится к позднему периоду истории учреждения, а не к эпохе Северной войны.
Казарма корпуса юнг в Карлскруне на открытке 1900–1903 годов. Построенное в 1878–1881 годах здание относится к позднему периоду истории учреждения, а не к эпохе Северной войны.

Её нельзя считать материальной моделью условий Карла XI и Карла XII.

С 1832 года в Карлскруне существовали две роты юнг.[1] Позднее появились дополнительные подразделения.

С 1907 года в Марстранде действовали две роты, подчинённые Стокгольмской военно-морской станции. При свёртывании корпуса в 1930-е годы их перевели в Карлскруну.[1]

Дальнейшая история и упразднение

Юнги шведского флота играют в снежки перед церковным построением. Фрагмент картины Пера Вильгельма Седергрена, XIX век; точная дата неизвестна. Sjöhistoriska museet, Стокгольм.
Юнги шведского флота играют в снежки перед церковным построением. Фрагмент картины Пера Вильгельма Седергрена, XIX век; точная дата неизвестна. Sjöhistoriska museet, Стокгольм.

Корпус существовал значительно дольше эпохи Карла XII и неоднократно менял организацию. Это требует осторожности: поздние формы XIX–XX веков нельзя автоматически переносить на XVII–XVIII столетия.

Сохранялась прежде всего основная идея — ранняя подготовка мальчиков к военно-морской службе, тогда как программа, возраст, бытовые условия и административное устройство менялись. В 1939 году Skeppsgossekåren был окончательно упразднён.[1] К этому времени детская модель подготовки к длительной военной службе считалась устаревшей, а призывная и профессиональная системы образования делали прежний институт ненужным.

Корпус просуществовал более 250 лет. В Карлскруне сохранились казарма, корабль Jarramas, музейные коллекции и памятник юнгам. Военно-морской музей Швеции подчёркивает одновременно образовательные возможности корпуса и жёсткость его дисциплинарной среды.[1]

Значение

Корпус показывает, что морская сила воспроизводилась не только набором взрослых мужчин. Шведское государство создало специализированный институт, формировавший военно-морскую профессию с детства. В сочетании с боцманской системой, энроллированием и вербовкой это делало кадровую систему флота значительно сложнее простой схемы сельской повинности.

Связанные статьи

Материалы проекта

Источники и литература

  • Marinmuseum. Skeppsgossekåren.
  • Marinmuseum. The Fullrigger Jarramas.
  • Karlskrona kommun. Skeppsgossekasernen.
  • Zettersten A. Svenska flottans historia. Stockholm.

Примечания

  1. ↑ 1,00 1,01 1,02 1,03 1,04 1,05 1,06 1,07 1,08 1,09 1,10 1,11 1,12 1,13 1,14 1,15 Skeppsgossekåren // Marinmuseum.
  2. ↑ 2,0 2,1 2,2 The Fullrigger Jarramas // Marinmuseum.
  3. ↑ Skeppsgossekasernen // Karlskrona kommun.
Источник — https://wiki.histglav.ru/index.php?title=Корпус_юнг_шведского_флота_(1685—1939)&oldid=4883